工程中心承办2019年中国互联网学习白皮书专题学术研讨会
由教育部教育管理信息中心主办，华南师范大学计算机网络与信息系统广东高校工程技术研究中心、广东省教育厅教育技术中心共同承办的“2019年中国互联网学习白皮书专题学术研讨会”，于2019年11月8日在广州召开，会议主题为“互联网+教育”大平台技术架构、发展路径与应用生态。
教育部教育管理信息中心、广东省教育技术中心、北京师范大学、华南师范大学、北京市教委信息化处、上海市教委信息中心、深圳市教育信息技术中心、南京市教育信息中心、石家庄市教育信息化管理中心、珠海市教育局、青岛市教育装备与信息技术中心、浙江衢州市电化教育馆、辽宁省本溪市教育事业发展服务中心、哈尔滨市道里区教育信息管理中心等单位的领导、专家以及特邀专家学者、行业企业代表等约30人参加了本次学术研讨会。
2018年4月，教育部发布了《教育信息化2.0行动计划》，明确提出2020年实现“三全两高一大”的发展目标，其中“一大”是指建成“互联网+教育”大平台。“中国互联网学习白皮书”作为我国互联网学习发展的见证者、参与者和推动者，将“互联网+教育”大平台技术架构、发展路径与应用生态问题研究列为年度互联网学习白皮书的重点工作。在广州召开2019年中国互联网学习白皮书专题学术研讨会，日的是让参会代表可以近距离接触和了解广东省“粤教云”工程建设及应用情况，以“粤教云”工程实践作为典型案例，深入探讨“互联网+教育”大平台及公共服务体系建设的相关问题与对策。“粤教云”是《广东省云计算发展规划（2014-2020年）》重点项目，《广东省教育发展“十三五”规划（2016—2020年）》提出以“粤教云”为总抓手，积极发展“互联网+教育”。
上午的报告会由教育部教育管理信息中心《中国教育信息化》杂志社社长周一主持。
广东省教育技术中心主任唐连章代表会议承办单位致欢迎词。
教育部教育管理信息中心副主任曾德华在会上作“信息系统整合共享与互联网+教育大平台”主旨报告，围绕如何构建一体化“互联网+教育”大平台、推进“互联网+教育”大平台建设的重点以及核心平台云服务化等问题发表了演讲。
广东省教育厅“粤教云”工程首席专家、华南师范大学计算机网络与信息系统广东高校工程技术研究中心主任许骏教授在会上作“从‘粤教云’工程看“互联网+教育”大平台技术架构与发展路径”的主题演讲。受广东省教育厅委托，许骏教授团队牵头负责“粤教云”总体设计、技术架构、标准体系及实施方案研究，为省教育厅提供决策咨询。许骏教授表示，云计算经过十多年的发展，已由虚拟化技术向数字世界的中枢神经演变，实现了从服务化资源交付向云原生价值赋能的升华，云操作系统是工业互联网、大数据、人工智能、物联网等新兴平台软件的基石，以云操作系统为基础“搭平台，建生态”,是推动数字经济高质量发展的最佳技术路线。云操作系统也是“互联网+教育”大平台之魂，“粤教云”总体技术架构以云操作系统为底座，实现敏捷高效、安全可靠的资源管理和应用管理，形成“大平台-泛终端-富生态”的应用新格局，大大提升了服务支撑能力和建设效益，对“互联网+教育”大平台技术架构与发展路径具有借鉴示范意义。
华南师范大学计算机网络与信息系统广东高校工程技术研究中心副主任柳泉波博士在会上作“云操作系统与‘互联网+教育’大平台技术解决方案”的主题演讲，给合“粤教云”工程、深圳教育大数据应用技术工程实验室（深圳市发展和改革委员会批准组建）等典型案例，介绍了云操作系统uEngine技术架构、功能特色及其在“互联网+教育”大平台中的应用，引起参会代表的关注。
广东省教育技术中心主任唐连章教授在会上作“基于可信身份的教育信息化生态”主题演讲。唐连章主任指出，部分教育信息化平台缺乏顶层设计与总体规划，造成诸多低效的重复建设，各个系统不能互联互通，形成信息孤岛，成为制约“互联网+教育”大平台发展的主要因素。教育信息化新生态，对一体化“互联网+教育”大平台建设将起到关键支撑作用。
北京师范大学李玉顺教授在会上作“学校、区域与互联网，建构‘互联网+教育’大平台的生态途径”主题演讲，他指出，“互联网+教育”大平台的发展还面临服务规范化、监管等方面的挑战。学习者学习过程的数据得不到融通与应用，也成为“互联网+教育”大平台建设的“拦路虎”。
下午的圆桌对话会由许骏教授和唐连章主任共同主持。
来自北京、上海、广州、深圳、南京、青岛、石家庄、哈尔滨、珠海、衢州、本溪等地的参会代表，就区域“互联网+教育”大平台发展的系统设计、顶层规划、工程实践与大规模应用模式等方面进行交流与分享，代表们踊跃发言，会场气氛热烈，从大家的发言中可以体会国内“互联网+教育”大平台技术体系架构、关键技术以及生态构建的全景。
